狗狗百科
1、以诱导方式进行科目的启蒙训练，采用诱导的方式对马犬进行科目的启蒙效果是比较好的，这也是由马犬的自身特点所决定的。因为：
（1）马犬特别兴奋，精力充沛，有足够的体能与人游戏，在一次训练中能够保特较长的学习时间，有利于条件反射的快速形成。
（2）猎取反射强，强烈的猎取反射构成游戏诱导的基础。
（3）外抑制比较强，不通过游戏形式进行诱导，犬很难把注意力集中到训练上来，只能用游戏引导的方式帮助犬进行科目启蒙，建立起犬对游戏的兴趣，强迫的方式只会适得其反。因此我主张在训练初期阶段，应当主要采用诱导的方式来训练，当条件反射初步形成以后，再以一定的强迫手段进行规范。
2、基础科目的训练中不宜过分刺激犬，在基础科目的训练中，特别是延缓科目，马犬经常会因为一些外来因素的影响而走开，不听指挥，作为一名合格的训导员，一定要注意克制住情绪，不要声色俱厉，更不能动手动脚，给犬以强烈的机械刺激。因为马犬的警觉性太高，一旦对其实施了强刺激，在接下来的训练中可能观察到犬会一直保持着非常紧张的状态，密切观察着主人，对主人的一言一行形成不良联系，从而破坏业己形成的条件反射，并且这种影响会一直持续四至五天，才会有所减退，如果经常性地对犬施予过强刺激，犬的紧张心理一直得不到缓解，久而久之会形成神经质，这种情况在实际中屡不鲜见。所以在纠正错误时一定要温和、有耐心，这样纠正的效果才会比较好。
3、使用科目的训练中要注重基础能力的培养，俗话说：“基础不牢，地动山摇”，强调的是基础能力的重要性，马犬作业时心态容易急躁，训练中能力容易出现反复，甚至倒退现象，这就要求我们一方面要随时调节好犬的作业状态;另一方面，一定要夯实基础。一个完整的作业过程往往可以分解成若干个基础部分，每个部分所要求的犬的能力是不一致的，我们可以把犬的总体能力分解成若干单项能力，一项一项进行培养，待犬的各方面能力都比较稳定后再行综合，形成一个完整的作业形式。任何一方面能力的欠缺都会导致作业不稳定。当发现犬某一方面能力有所下降时，就需要单独加强，只有建立在基础牢固上的作业，成功率才会比较高。
4、训练要经常进行，不宜时断时续相对而言，马犬即性记忆力比较好，条件反射建立的速度快，但巩固慢，对于同一科目，如“坐”，训练的当天犬就能很快地建立起条件反射，但只要经过三两天，就会发现犬几乎己经忘记。对于一些使用科目，如搜毒，搜爆，追踪，鉴别等，如果久停不训，犬就会淡化对形式的理解，使作业意识得到弱化，再加上马犬的外抑制强，若重新恢复训练此时外界的某些因素可能就更会干扰犬的作业，导致出现各种各样的问题，想要纠正过来不太容易。因此，在马犬的训练中讲就的是经常、高效，不断强化犬的作业意识。这样，犬才能逐步提高作业的稳定性。
5、加强服从性的培养，最好的培养方式就是从兴奋性科目入手，通过早期培养，培养出犬的服从意识，如可以通过活泼多样的衔取方式进行培养，初期宜单犬进行，具体的方法就是先调引犬的衔取欲望，在犬最想衔的时候将物品抛出，控制犬，在下达“衔”的口令之前决不允许犬冲出去，一定要遵守规则，否则给予惩罚。在单犬培养的基础上，再进行群犬的练习，在犬都坐着或卧下的情况下，助训员则开始在犬面前抛掷网球，如有犬试图破坏延缓，立即给予惩罚，当犬有了一定的基础后，可以叫起其中的一头犬与之游戏，其余犬必须保持原有的状态，经这如此反复练习，犬自然就会形成一定的服从基础，为以后的服从性训练打下良好的基础。
6、培养犬的注意力，马犬的注意力比较容易发生转移。犬的注意力以其本能兴趣为基础，因此在训练过程中一定要利用犬的各种本能，不断强化犬对形式的理解，不断提高犬的作业兴趣，这样注意力就会比较集中，而在闲暇时，人与犬都处于一种放松的状态，因马犬精力旺盛，容易发生自由散漫，随地捡食，追赶牲畜等不良行为，逐渐就会形成习惯，所以决不能掉以轻心。因此要特别注意闲暇时期对主人注意力的培养。培养需把握如下几点：
（1）不要轻易解开牵引带，这样可以及时控制犬。
（2）随时观察，及时纠正犬的不良行为，要求随时观察犬的行为，当犬有犯错的倾向时，立即给予制止。
（3）与犬多游戏，主人可以利用随身携带的物品如手套，毛巾棒在休息时轻轻抽打犬，在游戏的同时锻练犬的敏捷性。
7、正确实施强化，每一次训练结束后都需要对犬进行强化，强化的质量直接关系到下一次训练的效果，对于不同品种的犬及犬的不同个体而言，特点各有不同，这就要求我们在充分了解犬的生理习性的基础上，因犬制宜地实施强化，否则会使犬产生迷惑，引起作业兴趣和作业方式的改变，在基础科目特别是使用科目中要特别注意强化方式，在强化时一般要求用所求物直接强化，即使当犬对所求物不太感兴趣时，也要尽力调引，调动犬的积极性，把犬的作业动机与强化目的统一起来，让犬明明白白地作业，如果非要用替代物强化时，如搜毒搜爆，则要注意手法一定要具有欺骗性，否则一旦被犬识破，会引发不良行为。
自然界里生活的食肉动物的猎食行为是它们本能的体现，猎食的动机源自于它们自身的饥饿和生存。它们的知识和经验告诉它们，它们必须仔细认真地选择猎食对象以有效增加自己每一次猎食成功的机会，因为每一次失败的猎食行为通常给它们带来的是卧在地上继续忍受饥饿。它们也许会明白，在猎食行为里，成功地掠食机率大概只有五分之一，但是，这并不意味着它们可以草率的做完前面的四次猎食后，会直接获得第五次的猎食成功。它们知道必须为即将到来的下一次的掠食准备好充分的体能和技巧，这样才会获得下一次猎食的成功并得以生存。
而生活在动物园内或者是已经被驯养的动物则有所不同，它们通常可以在固定的时间里得到它们每天必需的食物，它们已经没有原因、动机或已经没有猎食对象来保持它们自身的猎食技巧了。它们的猎食或者工作能力也许不再令人满意，除了它们处于饥饿的状态下，它们的一些行为已经不会受到它们自身驱动力和本能的左右了。这些动物将会变得肥胖、懒惰，而且可能还会处于一种心理紊乱的状态下。
以上的理论同样适用于犬的训练活动中，无论如何，许多训导者使用多样的巩固手段，犬没有行动就绝对不会得到任何奖励。如果我们在它的每一次出色表现之后给与它奖励，犬就会习惯于期待着每一次出色表演后的奖赏，它们将会逐步放弃掉头脑中的可以获得免费午餐的意识，最终犬会有很好的表演动机。为了获取这些良好的奖赏它必须要通过自己的努力，通过做好科目来赚取。
在训练师和训练行为主义者之间，关于积极强化和消极强化，积极惩罚和消极惩罚等等这些有趣的争论一直无止无休！事实上这里面的道理非常的简单，这里面并没有一套严格意义上完全正确的训练犬的规则，也根本不会有这样一套严格意义上完全正确的训练犬的规则，因为每一个训练者和每一只犬的个体情况都不会是完全相同的，每一次的成功和每一次的训练失败经历也不会是完全相同的。因此，没有绝对正确的有效于下一次训练的方法，有效的只是那些具有综合普遍性的指导方针。在使用这些指导方针之前，一个训练者必须事先了解自身的特点和准备进行训练的犬的特点。这些指导方针的前提是：在犬拒绝执行训练科目的情况下------没有奖赏、没有斥责、没有惩罚！
奖赏
奖赏的含义并不是绝对完全等同于贿赂的含义(贿赂的意思是：通过给犬一些好处来让犬去做些什么)，奖赏是犬圆满的完成了一项主人意愿后才会得到的奖励行为。所以，应该在犬完成了科目表演之后及时地给与奖赏，而不是犬在进行表演科目之前给与奖赏。奖赏品应该是犬最希望得到的东西。奖赏是用来达到巩固作用的。一直到犬已经完整地学会一个表演科目之后，在犬所有的“意愿性”的行为都以完成科目训练为中心的时候，训练者都要及时的给与奖赏。
“意愿性”行为是出现在非常优秀训练水平中的一种表现。在现实里的很多时候，坚决完美的完成一项科目训练几乎是不现实的，因此在训练过程中应该让犬独立的去完成一个科目训练。通过几个星期的训练和实践，当犬可以重复并比较完整的完成一个训练科目时，可以说它已经大致学会了这个科目了。这时仍然需要继续训练和学习并使训练水平更趋于完美，你也必须要鼓励犬继续训练。对已经学习过课目的改善过程本身就是一项学习训练的过程，犬完成非常好的每一个环节时，每次都要给与充分的鼓励。
通常犬在训练过程中出现一些小错误的时候，不需要再多给与奖赏，因为在正式的服从考试的过程里，这些微小的错误仍然会扣分的。例如：坐下时不是很老实规矩、随行过程中的位置偏前或位置偏后等等。这些小错误说明该犬还没有完全学会这个科目，没有达到非常好的训练水平。而犬在相关的科目训练里取得了一些细微的进步表现则就需要给与奖赏，训练水平从良好到完美的过程中犬出现的每一个进步，都应该给与它奖赏。
惩罚
惩罚的目的是为了阻止犬的一些不良社会行为，但不是教给它一个新的行为习性。这就是为什么在一些可靠的训练方式里，惩罚性的训练手法并没有什么地位的原因。因为惩罚手法并不是一项真正训练犬的方法。惩罚只有在非常合适的机会适用时才会产生好的效果。
不论什么原因造成犬在训练中出现错误，都必须给与及时的纠正，但是绝对不是采用惩罚的方式！训练者的纠正行为可以让犬明白它自己作出了一个错误的选择，但不会因此受到惩罚。犬应该学会永远不会害怕训练者的纠正。
纠正
一项行为纠正意味着：“嗨，这样是不对的!”当我们在训练和校正一只犬的行为时，我们可以时常故意的让犬处于一种有选择的状况之中。使犬在训练过程中，经常有一种期待自己做出了正确的选择而获得奖励的心理状态。同时，我们应该学会双方平等的合作。犬应该不会出现惧怕纠正命令的情况。但是，纠错的口令不能非常随意的发出，在协调同步和可以预料即将发生不良行为的情况下发出纠正口令是非常有效的。
只要是犬已经在训练里出现过相关的错误，纠正的内容就是训导师可以预料的了，除了在那些科目里犬的错误极其轻微，如坐立不规范等等。训导师需要考虑，在纠正坐立不规范这样的小缺陷时，是否会影响到该训练科目的根本内容？因此，你决定进行纠正时，你就必须具备能够使犬保持足够的注意力的能力。在你进行所有类型的犬训练之前的第一件事就是使犬保持足够的注意力。这点说起来容易，实际上这是犬训练里最难完成的事情。你可以想象自己是世界上最为有趣的人，很有可能的情况是：犬可能更多的是靠鼻子嗅觉来获取这样的信息，而不是靠你的华丽的言语。那么你应该如何来唤起犬的注意力呢？
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1、我们应该让马犬从小就多与人或者其他的狗狗接触，这样它们不至于在一接触到陌生人的时候就过度紧张，然后稍稍一有什么风吹草动张嘴就咬。在小马犬时期就多多建立马犬与外界的联系有助于马犬拥有更好的认知，不会那么容易误判危险情况。
2、要在马犬面前具有一定的地位。有些时候我们没有办法在发出指令的情况下让马犬停下攻击行为，所以基于这一点，我们平常就应该注意威信的树立，在训练马犬的时候该严肃就要严肃，不要给马犬一种在和它玩的错觉，比如给马犬一些特定的任务或者制定一些规矩，比如不让它进卧室，如果它违反了就要对它采取一定的惩罚措施，只有在马犬那里有一定的“权威”这样在突发情况下我们才能更好地制止。
3、一旦马犬有咬人的行为一定要态度明确地制止。如果马犬在我们没注意的情况下还是犯了这个大错的话，我们应该斥责它，马犬是能够感知到我们的情绪的，对马犬呵斥之后，要给它一段冷静的时间，不要理会它，让它明白主人是会因为它的这个行为生气的。在马犬有要咬人的倾向的时候，就应该摆出平常训练时的禁止手势并且大声地告诉马犬不可以，反复强调，让马犬认识到这件事情会受到惩罚（比如来自主人的呵斥）慢慢的马犬就会有一定的潜意识存在了。
4、给马犬一些实质性的行为上的惩罚。为了不让马犬养成瞎咬的习惯，在马犬喜欢缠在我们身边偶尔会动嘴的情况下，比如它会咬我们的手，我们可以准备一双厚的橡胶或者其他带有难闻气味的手套，让马犬明白，如果它咬的话就会有这样难闻的气味，又或者是准备一个小喷瓶，马犬一想咬东西就喷它一下，只要它明白了如果咬人它自己也会处在一个不痛快的情境里它就不会那么不管不顾张嘴就咬了。
